SOLOHIJOS.COM es un portal dirigido a padres con la intención de apoyarles en la tarea de formar y educar a los hijos. Trata de aclarar ideas imprecisas, rectificar creencias erróneas, ofrecer consejos prácticos, proponer actividades lúdicas y abrir un espacio común de diálogo.
Sus principales secciones son:
Embarazo
0-12 meses
1-2 años
3-4 años
5-7 años
8-12 años
13-17 años
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Aprendizaje Infantil
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Educar con música
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CYBERPADRES.COM ofrece información y orientación a través de secciones como:
Ser padres
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Tiempo libre
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Agendas infantiles
PADRESOK.COM es una organización chilena cuyo objetivo es ser un apoyo permanente para la familia en el desarrollo de sus hijos. Además de la página web editan una revista del mismo nombre. Sus secciones son:
Embarazo
Bebés
Niños
Padres
Tiempo libre
Salud
Aprendizaje infantil
Blog
El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes a través del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado) ofrece una página dedicada a ESCUELA DE PADRES con el objetivo de ayudar y orientar a los padres con hijos en edad escolar. Pueden encontrarse diferentes artículos sobre los siguientes temas:
UDICOM es un conjunto de unidades didácticas para tareas de compensación educativa.
Cada unidad está dividida en bloques de actividades, correspondientes a diversos contenidos. Cada una cuenta con su programación y mapa conceptual descriptivo de contenidos y actividades.
Interesante Zona de Alumnos del Portal de Educación de la Junta de Castilla y León, con actividades para todas las asignaturas de Educación Primaria, información, juegos y actividades para realizar la tarea de casa.
Psicopedagogia.com es un portal que proporciona información y recursos útiles, tanto para profesionales del sector educativo (profesores, orientadores, psicólogos, psicopedagogos...) como para padres que desean conocer más acerca de la educación de sus hijos.
Clic está formado por un conjunto de aplicaciones de software libre que permiten crear diversos tipos de actividades educativas multimedia. La zonaClic es un servicio del Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña creado con el objetivo de dar difusión y apoyo al uso de estos recursos, y ofrecer un espacio de cooperación abierto a la participación de todos los educadores que quieran compartir los materiales didácticos creados con el programa.
El blog cuadernoderecursos.es es un espacio en continuo crecimiento que pone al alcande de los educadores una herramienta útil de detección, manejo y prevención de enfermedades. Ofrece información rigurosa, fiable y actualizada sobre temas relacionados con la salud y los hábitos saludables de los escolares por lo que las familias también pueden encontrar una fuente de información y orientación adecuada a sus intereses y necesidades.
Pueden encontrarse interesantes artículos por categorías:
Es un Trastorno de la Conducta Alimentaria caracterizado por la presencia de un peso significativamente inferior a lo adecuado por edad, sexo y altura, debido al ayuno o a la restricción excesiva de la ingesta alimentaria, acompañado frecuentemente del uso del vómito autoinducido, de laxantes, diuréticos y el ejercicio físico extremo.
Suele iniciarse en la adolescencia, y es más frecuente en mujeres que en hombres. Va acompañada de una preocupación obsesiva por la imagen corporal, con una percepción distorsionada, más grande de lo que realmente es. Puede ir asociada a depresión, ansiedad, tristeza, etc.
Se distinguen dos tipos: a) Restrictiva: reducción de peso por dieta y ejercicio físico y b) Purgativa: además de la dieta y el ejercicio físico se usa el vómito autoinducido, laxantes, diuréticos, medicamentos o preparados adelgazantes, etc.
Sus causas no están claramente establecidas, siendo una combinación de diversos factores familiares, socioculturales, psicológicos, bioquímicos y genéticos.
En la mayoría de los casos aparecen rasgos como: baja autoestima, perfeccionismo, timidez, inseguridad, bajo nivel de habilidades sociales, etc.
El tratamiento es multidisciplinar, restableciendo el estado nutricional y los hábitos alimentarios adecuados como prioridad y simultáneamente equilibrar los aspectos psicológicos y emocionales mediante psicoterapia. En los casos que se considere necesario se usan medicamentos para reducir los síntomas de depresión o ansiedad.
BULIMIA NERVIOSA ¿QUÉ ES?
Es un Trastorno de la Conducta Alimentaria caracterizado por la presencia de sobreingestas alimentarias (atracones) en periodos de tiempo muy cortos, a las que suceden conductas compensatorias (vómitos, laxantes, enemas, diuréticos, purgas, ejercicio físico y ayuno) por sentimientos de culpabilidad y angustia y con el objetivo de que las sobreingestas no se traduzcan en un aumento de peso. El criterio diagnóstico exige que esto ocurra al menos dos veces por semana durante tres meses. La mayor incidencia se da en mujeres y suele iniciarse en la adolescencia.
La bulimia nerviosa puede aparecer asociada a otras alteraciones del comportamiento como: la impulsividad, trastornos de personalidad (cambios bruscos e incontrolados de humor) y abuso de sustancias.
Son varias las causas posibles de este trastorno: Realización de dietas muy restrictivas por insatisfacción corporal; Factores genéticos; Experiencias traumáticas, problemas familiares, ansiedad, descontrol, etc.
Para la prevención de la bulimia se requiere el desarrollo de una imagen corporal saludable, autoestima ajustada aceptando los aspectos menos favorables de sí mismo, ideal de belleza y estética realista y alejado de estereotipos publicitarios engañosos, alimentación equilibrada y ejercicio frecuente.
Ante los primeros síntomas (oscilaciones frecuentes de peso, sobreingestas, purgas, vómitos, mayor irritabilidad) debe consultarse con los servicios médicos correspondientes que decidirán el tratamiento más adecuado: restitución de los parámetros biológicos alterados, antidepresivos, anticonvulsivos, psicoterapia individual, familiar y de grupo.
GuiaInfantil.com es una revista exclusivamente digital sobre temas relacionados con la infancia. En ella se pretende intercambiar ideas, emociones, experiencias e información sobre la educación y la salud de los niños.
Está realizada por una comunidad de padres y madres que se marcan como principal propósito asegurar que los derechos de los niños sean respetados.
Sus contenidos son el resultado de estudios, lecturas, investigaciones y de consultas fuera y dentro de la red, contando con la colaboración de profesionales de la salud y de la educación.
El Blog Actividades Escolares Antía recopila Recursos Educativos dispersos por la red. En la columna de la derecha de la página principal se accede a los ejercicios o juegos de las diferentes materias.
JUEDULAND es una interesantísima página que ofrece Juegos Educativos Interactivos en Línea, creada por Antonio Ángel Ruiz Molino, profesor del CEIP Miguel de Cervantes de Leganés. Contiene secciones como:
WIKISABER.ES es un portal educativo fundamentado en la enseñanza y el aprendizaje colaborativos. Creado por la fundación wikisaber e Intel, cuenta con la colaboración de instituciones de prestigio como London Grid for Learning, la Universidad de Salamanca, la Fundación Pastor de Estudios Clásicos o la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Gratuito y pensado para todos los cursos de enseñanza obligatoria, wikisaber quiere ser el marco para que padres y tutores, profesores y alumnos puedan compartir conocimiento y se comuniquen entre sí, además de aportarles recursos y contenidos de calidad.
El portal integra herramientas de la web 2.0, permitiendo que el usuario cree, edite y publique contenidos.
Cuenta con secciones como:
Contenidos
Recursos
Buenas prácticas
Comunidad
Actualidad
Enlaces a blogs de interés
Para el acceso a una buena parte de los contenidos es necesario registrarse gratuitamente.
En "AMOLASMATES.ES" podemos encontrar interesantes utilidades para el ejercicio de las matemáticas, incorporando actividades para todas las etapas, incluida la de Primaria (matemáticas básicas y peque mates).
Igualmente, en la página de aplicaciones.info podemos encontrar actividades para
La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid ha publicado una versión digital de la obra impresa "Dictados para Educación Primaria".
Es una herramienta auxiliar para el aprendizaje y la consolidación de la ortografía y del conocimiento de la lengua en el aula.
Los dictados ofrecidos están clasificados por ciclos, abarcando toda la Educación Primaria. En cada dictado se informa de las reglas o dificultades ortográficas que trabaja. Al final incorpora también textos variados y de distinto nivel de dificultad, unos sobre informaciones sugestivas o interesantes y otros que se corresponden con fragmentos de textos clásicos.
Por otro lado, en la página "aplicaciones.info" puede encontrarse una utilidad interesante para el ejercicio de la ortografía.
"Actividades para Educación Infantil" es un interesante blog realizado por Blanca, profesora vasca de infantil, donde se recogen multitud de recursos de todo tipo: atención, canciones, cuentos, fichas, juegos, letras, números, plástica, etc.
Según los últimos estudios realizados sobre el tema destacan los siguientes datos:
El consumo de televisión por parte de los niños españoles (4 a 14 años) aumenta, situándose en la actualidad en una media de 2 horas y 38 minutos al día. En Europa sólo los niños italianos superan a los españoles: 2 horas y 46 minutos. Después están los británicos (2 horas y 24 minutos) y los franceses (2 horas y nueve minutos)
Hay estudios que afirman que más de dos horas de televisión puede provocar trastornos de la atención perdurables en el tiempo.
Los niños menores de 2 años no se benefician de ver la televisión en ningún aspecto del desarrollo: lenguaje, motricidad, percepción visual, cognición, etc.
Es muy escasa la oferta de programas estrictamente educativos.
El código de Autorregulación que las principales cadenas firmaron en 2004 para evitar los contenidos violentos y sexuales y el lenguaje soez, ha servido de muy poco.
Puede afirmarse que aproximadamente en un 40% de los hogares no hay un control parental suficiente del consumo de televisión de los menores.
Una buena parte de la televisión vista por los menores es en tramos horarios no protegidos
Un exceso de televisión en menores se ha relacionado con: fracaso escolar, obesidad infantil, poca motivación por la lectura, adquisición de malos hábitos y comportamientos sociales, etc.
La violencia vista en la televisión puede desarrollar conductas agresivas en los menores y reducir su sensibilidad emocional.
La oferta ha aumentado considerablemente debido a la TDT, a Internet, etc.
Han aparecido canales específicos muy recomendables como: Baby TV de Fox para niños de cero a tres años; KidsCo para 6 a 10 años; Boing de Mediaset España con programación por franjas de edades; Clan de la televisión pública.
¿Qué debemos hacer los adultos?
Ver la televisión con ellos y comentar los aspectos positivos y los valores detectados en los programas visualizados como: la cooperación, la solidaridad, la amabilidad, la comprensión, etc.
Hacedles ver la diferencia entre la ficción y la realidad
Asegurar que los programas que vean sean educativos y acordes a su edad, mejor a partir de los tres años.
Establecer un tiempo límite (de una a dos horas, cuanto más pequeños menos tiempo) y un horario, siempre en franjas horarias protegidas y no coincidentes con el estudio y con los momentos de interacción familiar. Deben ocupar un lugar privilegiado en las actividades del menor: la lectura, las tareas escolares, el juego, la interacción con la familia y con los iguales.
Grabar programas de calidad para ofrecérselos en su tiempo de ver televisión o adquirir vídeos adecuados.
Predicar con el ejemplo: que nos vean leer, escuchar música, practicar juegos educativos, etc.
Algunos vídeos de interés:
La opinión de una profesional:
Lo que la televisión les puede quitar:
¿Cómo les influye la televisión?
Ellos hacen lo que ven que hacemos nosotros y lo que ven en la televisión
La Web de Antonia Ortega es una excelente fuente de recursos creados y recopilados por Antonia, madre de un niño con necesidades educativas especiales.
Son herramientas educativas (programas y fichas para imprimir) útiles para padres, madres y profesores, pensadas para educación especial, discapacitados psíquicos, síndrome de down, para aquellos que sufran epilepsia y requieren apoyo escolar. Puede ser útil igualmente para Educación Infantil.
El Blog "miclase" de Marifé, maestra de primaria en el CEIP Eduardo Sanchiz de Tarazona de la Mancha es un excelente banco de recursos multimedia para las etapas de Infantil y Primaria.
LA BIBLIA es un recurso didáctico que permite hacer un recorrido interactivo por los libros que configuran la Historia Sagrada, el Antiguo y Nuevo Testamento. Mediante resúmenes, cuadros conceptuales, glosarios de acontecimientos bíblicos y divertidas actividades de comprensión lectora y creatividad (crucigramas, puzles, dibujos para colorear…), los alumnos y alumnas podrán aprender y conocer los hechos y personajes más importantes de la Biblia.
El recurso está disponible en las cuatro lenguas oficiales del Estado: castellano, catalán, gallego y euskera.
En NOSOTROS2.COM sección FAMILIA, se puede encontrar información interesante para padres y madres sobre:
Desarrollo del niño
Salud y Cuidados
Alimentación
Aprendizaje y Diversión
Seguridad
Todo ello desde el bebé hasta la preadolescencia, incorporando una guía de salud y otras utilidades.
CURRÍCULUM DEL HOGAR es una página web, confeccionada en el contexto de San Luis (Argentina), con interesantes artículos sobre diversos temas que afectan a la educación de los hijos:
PEQUES Y MAS es un Blog dedicado al mundo de los niños entre 5 y 12 años, con diversos artículos sobre salud, educación y ocio.
BLOGPEQUES.COM es un blog de 100blogs.com dedicado al mundo de los pequeños con artículos por secciones como:
Comprensión
Cuidados
Educación
Embarazo
Juegos
Nutrición
Precauciones
Salud
Sapos y princesas es una página web que ofrece a padres y madres ideas y planes para divertirse junto a sus hijos, además de ofrecer una revista y colaboraciones en radio y televisión.
La página web CRECER FELIZ de la revista del mismo nombre incluye interesantes secciones:
"El Español es Fácil" es una serie de materiales didácticos dirigidos a niños y niñas que desconocen el español, viven en nuestro país y se encuentran en un proceso de inmersión lingüística.
Por tanto constituyen un recurso útil en el aprendizaje del español, para un importante sector de la población estudiantil residente en España como fuera de ella.
Todos ellos comparten una serie de objetivos, contenidos y posibilidades didácticas comunes que dotan a la serie de unidad y consistencia.
"Ortografía natural" es una ágil aplicación educativa dedicada al alumnado de Educación Primaria y también para alumnos con necesidades educativas especiales. Sus objetivos más destacados son: afianzar las reglas ortográficas, enriquecer el vocabulario, reforzar el proceso lectoescritor, mejorar la estructuración sintáctica, especialmente la concordancia de los morfemas de género y número, y motivar al alumnado a través de actividades con un elevado componente visual e interactivo.
"Mi Mundo en Palabras" es un material interactivo del Centro Virtual Cervantes para aprender vocabulario de un modo lúdico, diseñado para niños de 7 a 9 años que empiezan a estudiar español.
"Español para las Primeras Edades" es un recurso especialmente destinado a niños que aprendan español como segunda lengua y no sean lectores. Empleado también para refuerzo del vocabulario básico, numeración, memoria y comprensión oral.
Combina elementos lúdicos y didácticos y facilita un aprendizaje contextualizado en situaciones comunicativas.
Una vez dentro de la aplicación encontramos una animación que nos presenta a los personajes principales. Entre ellos destaca tanto la presencia de la interculturalidad como de niños con alguna minusvalía. Es la contribución del programa a la creación de una sociedad plural en convivencia pacífica.
El programa se compone de 10 temas con dos niveles de dificultad. Los temas coinciden con centros de interés o bloques temáticos considerados importantes en estas edades. No es necesario seguir ninguna secuencia en los temas, está pensado para que el orden sea establecido por el usuario.
Cada tema presenta una estructura similar: presentación del vocabulario activo, dos juegos que tienen como objeto el aprendizaje y otros tres para practicar y evaluar.
Los contenidos se presentan de forma contextualizada, amena y estructurada. El niño entrará en contacto con un lenguaje sencillo pero natural que no se limita a unas pocas palabras del vocabulario específico sino que construye una herramienta para acceder a la realidad que le rodea.
“El Caracol Serafín”, a través del cuento, el juego, y en diversos idiomas, busca contribuir al desarrollo de recursos educativos accesibles que, atendiendo a la diversidad, ofrezcan las mismas características y objetivos a todo el alumnado, y garanticen así la igualdad de oportunidades. Su objetivo básico es desarrollar una primera aproximación a las tecnologías de la información y la comunicación (ordenador, teclado, aprovechamiento para el aprendizaje de recursos...) que sea accesible a todo el alumnado, también a los niños y niñas con discapacidad visual.
"Proyecto Música Educa, El Aula de los Sonidos" es un proyecto que pretende que la música en general, y en particular la clásica y tradicional, sea vista por los más pequeños como algo lúdico, natural y de fácil acceso. Contiene diversas actividades interactivas con archivos sonoros y aplicaciones para colorear.
Proyecto "PRIMARTIS" es un aplicación interactiva concebida para trabajar música y plástica en los tres ciclos de Primaria. En cada nivel -uno por cada ciclo- se plantean actividades relacionadas con la percepción visual o auditiva, el desarrollo de las facultades creativas y el aprendizaje de conceptos básicos de ambas disciplinas.
En el área de Música, los contenidos parten de la identificación de los sonidos y de sus cualidades (intensidad, altura...), y después se abordan aspectos básicos de la composición y se analizan las posibilidades sonoras de los instrumentos. Hay también actividades relacionadas con la representación gráfica de la notas musicales, las obras, los autores y los estilos musicales.
En Plástica, se trabaja el lenguaje visual, la composición, la variedad de manifestaciones artísticas y las técnicas y materiales plásticos.
El tercer nivel -desarrollado de forma fragmentaria y sólo en la materia de Plástica- ofrece una galería de artistas cuyas obras deben clasificarse de acuerdo con sus características.
"Grado 56" es una aplicación web, destinada a alumnos de Primaria, que recrea un juego entre dos equipos y va alternando preguntas a cada uno de ellos sobre Matemáticas, Lengua, Geografía, Inglés, Historia, Cultura y Ciencias de la Naturaleza.
RAYUELA es la Página Web de los derechos de los niños y niñas de la Liga Española de la Educación y la Cultura Popular (ONG sin ánimo de lucro) cuyo ideal básico se resume en tres palabras: Solidaridad, Laicidad y Ciudadanía.
En la página pueden encontrarse información amena sobre los derechos de los niños y las niñas, y diversas utilidades relacionadas.
El Servicio de Orientación de Lectura (S.O.L) es una iniciativa de la Federación de Gremios de Editores de España, desarrollada con la Fundación Germán Sánchez Ruipérez y con la colaboración de la Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas del Ministerio de Cultura, a través de la correspondiente subvención nominativa.
El Servicio de Orientación de Lectura es un proyecto dirigido a la sociedad en su conjunto, con dos objetivos muy concretos: fomentar la lectura en todas las edades y dar un servicio fácil y de calidad a quienes quieren relacionarse con los libros y la lectura. Este servicio pretende ser un punto de encuentro donde se dan cita lectores y profesionales: niños, jóvenes, padres, profesores, bibliotecarios, libreros…
El Servicio de Orientación de Lectura es un recomendador de lecturas y no un buscador de libros. El lugar donde se acompaña y guía al visitante (niño o adulto), según sus preguntas e intereses.
El S.O.L. es un proyecto que se fundamenta en dos premisas: no defraudar nunca al posible lector, ofreciendo una selección de calidad incontestable, y partir siempre del propio libro como medio privilegiado para llegar a los libros.
Proyecto "LUDOS" es un aplicación interactiva, con un carácter marcadamente lúdico, que trata un importante conjunto de contenidos de Educación Física en la Educación Primaria.
A cada nivel le corresponde un espacio de juego: Diverland (primer ciclo), Ludoland (segundo ciclo) y Moviland (tercer ciclo), concebidos como «mundos de diversión y color» en el que se juega sobre habilidades y conocimientos relacionados con el ejercicio físico, los hábitos de higiene, la alimentación y las capacidades motrices.
Los puzles, laberintos, sopas de letras, ejercicios de relación, simulación de juegos y deportes... incluyen también explicaciones interactivas adaptadas a diferentes grados de dificultad.
En la sección "profesores", además de guías didácticas, se incluyen varias herramientas y documentos de utilidad, entre los que destacan la FIT-calculadora (cálculo del percentil para la batería de condición física EUROFIT), fichas de seguimiento y boletines evaluativos. Para el tercer ciclo, se ofrece un catálogo ilustrado de juegos relacionados con las disciplinas deportivas.
LECTOESCRITURA ADAPTADA (LEA) es un recurso didáctico que consigue aplicaciones educativas altamente interactivas, motivadoras, ágiles y de gran interés didáctico.Se compone de 23 aplicaciones multimedia y está destinado a facilitar el aprendizaje, semidirigido o autónomo, de las competencias lectoras y escritoras básicas en lengua española, tanto en su fase inicial como en las de afianzamiento. LEA nació con la intención de ser adecuado para alumnos con discapacidad motora severa; sin embargo, resulta útil para la intervención en el aprendizaje ordinario de la lectoescritura, así como en aulas de PT (Pedagogía Terapéutica) y AL (Audición y Lenguaje). La pantalla correspondiente al menú principal presenta siete zonas que son botones de gran tamaño y permiten acceder a todas las opciones de juego, aplicaciones y documentos. Las actividades tienen suficientes elementos textuales o gráficos, así como una estructura adecuada que permite su uso como pretexto para la comunicación oral. Además dispone de un botón "profes" que permite acceder tanto a detalles específicos del funcionamiento de la aplicación como a consideraciones metodológicas y didácticas.La práctica totalidad de las aplicaciones dispone de mecanismos de evaluación de la actividad realizada: señales acústicas asociadas a ciertos errores, número de intentos, aciertos, porcentaje de eficacia.
Útil para PT, AL, Educación Infantil y 1º de Educación Primaria.
La Cueva de Tragapalabras es un aplicación interactiva y multimedia cuyo objeto es servir de apoyo al aprendizaje de la lectoescritura para alumnos del primer ciclo de Primaria y, en algunos casos, para los del último nivel de Infantil (5 años). También se contempla la posibilidad de que pueda ser utilizada por alumnos cuya lengua materna no sea el castellano y estén iniciándose en su aprendizaje.
La sección más importante, presentada como la cueva de un dragón a cuyos distintos niveles se accede mediante un pasaporte («permiso de engañadragones»), es una colección de juegos interactivos agrupados tras diferentes puertas numeradas del 1 al 9. En ellas se ofrecen actividades de creciente dificultad, como asociar parejas de palabras-dibujos, identificar dibujos, resolver sopas de letras, formar palabras o formar sencillas frases, entre otras. Se incluye asimismo un editor de fichas para que el profesor pueda diseñar e imprimir sus propios materiales complementarios.
En Pocas Palabras es un aplicación concebida como un instrumento interactivo y multimedia para abordar los principales contenidos del área de Lengua Castellana en los tres ciclos de la Educación Primaria.
La aplicación se presenta como un viaje en el que se acompaña a Perla, el personaje-cicerone, a una de sus «islas favoritas». La pantalla inicial muestra tres posibles destinos: «La única ciudad de mi isla», «La playa de la isla» y «La isla de la fantasía». Hasta el momento, la primera es la única que está desarrollada con amplitud.
El escenario de «La Ciudad» incluye, a su vez, diversos escenarios: El Colegio, El Ayuntamiento, El Restaurante, La Casa de Perla, La Oficina de Correos... En ellos se plantean diversas actividades relacionadas, de forma general, con la comprensión de mensajes y la ejecución de secuencias de órdenes, así como algunos juegos lingüísticos (adivinanzas, crucigramas...).
